Trabajo en grupos con la "Tercera edad"

En mi pasantía en el modulo de "Situaciones Sociales" se me asigno ir a Rauco. Aquí visité la Municipalidad de la Comuna donde compartí con Trabajadoras Sociales y estudiantes de la carrera que realizaban sus "prácticas de grupo". Estos tenían el papel de ejercer los programas para el adulto mayor que crea el gobierno.

En estos programa se busca desarrollar las competencias en las personas pertenecientes a los grupos de adulto mayor. Todo con el objetivo de que estos desarrollen sus habilidades tanto individualmente como grupalmente. Habilidades como Liderazgo, trabajo en equipo, etc.

La función del Trabajador Social es ejercer estos programas realizando actividades con las personas de una forma didáctica, con el fin de que estas puedan aprender, mejorar sus relaciones sociales, identificar sus capacidades, reconocer en los demás habilidades, etc.

Debo decir que me pareció bastante motivante está pasantia, ya que ver como se les educaba a la gente y como aprendían y a la vez trataban de mejorar y con esto desarrollar sus habilidades, con lo que al mismo tiempo se daban cuenta de sus capacidades, me hizo reflexionar y pensar que "si ellos pueden aprender y mejorar, yo debería seguir su ejemplo y por mi edad tengo aprender mas y tener la capacidad de mejorar como la que tienen ellos". Al mirarlos como un grupo y observar su comportamiento note que habia un verdadero objetivo que los llevava a "remar para el mismo lado"y eso fue algo que aprecie bastante, todo lo que hacían lo lograban gracias al compromiso que tenían unos con otros, y todas las metas que se proponían eran motivo de una lucha colectiva de parte de todo el equipo, así lo noté y así comentaban mis compañeras de carrera en practica.

Una de las situaciones que mas me sorprendió fue verlos con el entusiasmo que colocaban su atención a nuestras compañeras que se encontraban en practica, con esto quiero recalcar el interés y empeño, que existía en ellos, al realizar las actividades para así aprender y mejorar como personas. También reconocían sus debilidades lo que para mi fue genial. Se notaba que eran un grupo unido y ordenado, osea bien organizado. Lo anterior, según ellos, fue logrado en parte gracias a las actividades realizadas de parte de las estudiantes en practica de grupos, las cuales nos comentaban que era una buena experiencia trabajar con personas como ellos, ya que muchas veces se sienten inútiles en sus hogares y al participar de estos grupos, muchas veces, les ayuda a salir de la depresión, a conocer nuevas personas, a compartir experiencias, a desarrollar habilidades, en general a sentirse las felices con ellos mismo y a estar mas saludables.

Visitando SERPAJ

En mi pasantía el lugar que me toco concurrir junto a mis compañeros Valeska Cáceres y Diego Mella fue a la institución Servicio, Paz y Justicia (SERPAJ), en el cual este lugar recibe adolescentes desde los 14 hasta los 18 años de edad, que van por haber cometido delitos menores, es decir, haber infringido la Ley, en donde a través del Tribunal los derivan aquí para cumplir sanciones hasta un tiempo determinado (depende de la gravedad del delito).

En SERPAJ hay dos tipo de sanciones: la libertad asistida simple y medidas cautelares. La primera, es una sanción que consiste en que los jóvenes tienen que asistir durante meses, 2 veces a la semana a talleres educativos, donde se le entrega estrategias socio-educativas de resolución de conflictos y una educación para la paz. Además talleres para la prevención del consumo de drogas, arte, cultura, desarrollo personal, entre otras y cada cierto tiempo la trabajadora social se dirige al tribunal con el joven para ver si esta cumpliendo su sanción y si hay un cambio en él. En cambio la segunda la intervención, de dura hasta que se termina la investigación, es decir, el joven entra a este lugar mientras ven si es culpable o no del delito que se le adjudica, en este caso se realizó casi lo mismo que en libertad asistida pero más breves ya que el proceso de investigación puede durar una semana hasta meses.

Mediante estas dos sanciones el objetivo de ésta organización, es capacitar a los jóvenes para que tengan una formación humana más integral, en donde se les entrega herramientas para que se integren a la sociedad de manera constructiva.

Durante mi estadía en SERPAJ me sirvió mucho para comprender mejor de lo que trata la intervención y el trabajo en equipo, ya que en este lugar se trabaja mucho en estos dos principios fundamentales para trabajador social, donde constantemente tienen que estar tratando con jóvenes que tienen una problemática en la sociedad para poder ayudarlos través de diversos métodos como los talleres, charlas, entrevistas, entre otras y siempre en equipos de trabajo de diferentes áreas de profesionales de las ciencias sociales. Me gustó mucho y me ayudó a tener mayor conocimiento de cómo nos enfrentamos a diario en una realidad, que esta ajena a nosotros pero que esta vigente y necesita ayuda.

Un día en ... Casa Naim

Como parte del módulo de Trabajo Social y Situaciones Sociales realicé mi pasantía en Corporación Naim, o más conocida como Casa Naim. Dicha actividad la realicé en conjunto con Pamela Cañete, acompañando a la alumna Mª Jesús Andrade quien realiza su práctica en este lugar.

En Casa Naim se trabaja con niños, niñas y jóvenes que se encuentran en vulnerabilidad social. Aquí se realizan diversos programas que van en beneficio directo de cada uno de los niños. Cabe señalar la particularidad de este lugar, es que la intervención que realizan no hace bajo métodos convencionales, sino que se han buscado nuevas estrategias con la finalidad de que por medio de juegos, actividades recreativas, talleres ellos sean capaces de internalizar valores y conductas que son necesarias para la vida.

Es necesario destacar que se encuentra un equipo multidisciplinar que trabaja en la Corporación. Esto enriquece cada uno de los momentos que se viven dentro de ésta, pues cada uno aporta desde su experticia. Por lo cual se habla de trabajo en equipo.

La experiencia de pasantía enriqueció mi formación como profesional pues aprendí cosas muy importantes como poder buscar nuevos estrategias de intervención, lo fundamental del trabajo en equipo y por sobre todo hacer las cosas con dedicación y cariño.

Una mirada crítica...medioambiente

El Trabajo Social Crítico que fue presentado por Carlos Montaño nos señala que existen dos tesis en el libro "La naturaleza del Servicio Social", la endogenísta y la histórico-crítico, acerca del origen de la profesión. Por eso plantea que mediante ésta última es posible comprender la génesis del Trabajo Social.

En otro ámbito señala que se debe adaptar una teoría a la realidad y no viceversa. Para esto es necesario ver la realidad de forma holística donde la relación con las otras disciplinas se hace fundamental comprenderla, pues ésta es amplia y sus partes se relacionan entre si por ende no se debe mirar de manera parcelada. Así también expone que el Trabajo Social no puede tener sólo un método de intervención, ya que el profesional se ve inserto en diversas problemáticas, lo cual exige respuestas distintas dependiendo de cada caso.

Las problemáticas medioambientales en Chile, pueden ser vistas desde la postura que plantea Montaño. Un ejemplo de esto es en materia energética pues cada una de las posturas, de las grandes empresas que quieren generar energía eléctrica y quienes son ecologísta frente a esto, en algunos momentos tienen miradas parceladas pues cada se enfoca en su ámbito y no se ven miradas integradoras. Así también pareciera ser que falta trabajo interdisciplinar pues qué pasa cuando se quiere colocar una central termoeléctrica, ¿se hacen estudios con sociólogos, trabajos sociales por ejemplo en cuanto al impacto de estas con las personas? Si se llegan a realizar no se da la importancia a las personas afectadas, sino que prima los intereses económicos.

Nélida Ramírez: Competencias en Trabajo Social

Visitó la UCM-Curicó la destacada trabajadora social Nélida Ramírez el jueves 18 de noviembre. Actualmente se desempeña como profesora de la Universidad Tecnológica Metropolitana además de estar realizando un doctorado.

Durante su exposición, dio a conocer sobre las competencias, las cuales antes en Trabajo Social se llamaban habilidades. Expresó que las competencias consisten: en la relación y comunicación, articulación modelo/método, técnicas para la investigación, mediación, supervisión, habilidades y servicios, y trabajo en red (comunitario). Además que la competencia se relaciona con el saber ser, saber hacer y el saber estar con otros, en donde se orienta en profesionales, integradoras y holística.

También dio a conocer que sobre lo tan importante que es la acreditación, ya que es un prestigio y reconocimiento que nos convoca a todos.

Como equipo podemos reflexionar que la carrera de Trabajo Social nos promueve competencias para nuestra formación ya que nos permitirá comprender, analizar e interpetrar una realidad que esta constantemente cambiando.

Monserrat Feu y el Trabajo Social español.

Trabajadora social española que realizó una pequeña charla en la UCM, Campus Nuestra Señora del Carmen Curicó el día 18 de noviembre del presente año dirigida a los alumnos que estamos cursando el segundo semestre de Trabajo Social.

En esta charla ella contó que realizó una investigación junto a sociólogos y profesionales del área social, la cual se ve reflejada en un libro que explica la historia del Trabajo Social español y sus cambios a través del tiempo. En la explicación de tal libro menciona que el Trabajo Social en España comienza en 1932 y que en adelante sorteó muchos obstáculos como la guerra, dictaduras etc.

Nos menciona también que la primera escuela de Trabajo Social en España surge gracias a la influencia de Francia, Bélgica, y otro países Europeos, como también nos comenta que la primera escuela estaba ligada a la salud.

Entre otras cosas ella nos relata que el Trabajo Social en Latinoamérica nace por la llegada españoles, cuyos traían la idea de esta profesión para implantarla en el continente.

En grandes Rasgos nos cuenta una breve historia del Trabajo Social español y con esto, luego de su relato, entabla una conversación más abierta a opiniones de parte de nosotros, los estudiantes. En esta conversación se producen comparaciones entre la historia del Trabajo Social español y la del Trabajo Social chileno, y gracias a estos como estudiantes nos damos cuenta que son muy semejantes en algunos aspectos como; cuando la profesión tuvo que “congelarse” por los golpes militares, el paso de la caridad al Trabajo Social, la influencia de la Iglesia en el Trabajo social entre otras.

En conclusión esto nos sirvió para darnos cuenta que el Trabajo Social chileno tiene semejanzas con el de España, como también nos sirvió para conocer más de la historia de nuestra profesión en el mundo, gracias a la instancia dada con esta experimentada Trabajadora Social, quien nos contaba de sus anécdotas y estudios, se notaba en la mayoría de nuestros compañeros que genero motivación e interés.

ANIMUS: una nueva forma para tratar la violencia intrafamiliar

La violencia intrafamiliar ha sido, y es, un problema que ha existido desde siempre, y continuará afectando a nuestra sociedad durante mucho tiempo más. En Chile, el problema usualmente se le a tratado a través de tratamientos de las mujeres que han sufrido violencia, y por extensión a los hijos de estas. Sin embargo, ¿y si en vez de tratar a las victimas, se trate a los victimarios?
En el módulo de Trabajo Social y Situaciones Sociales del día 17 de Noviembre vinieron a dar una charla la psicóloga Patricia Bastías y la Trabajadora Social Carolina Troncoso, ambas del centro de atencion a hombres que ejercen violencia contra la pareja Animus.
Tal y como su titulo lo sugiere, el principal objetivo de esta organización es entregar herramientas a los hombres mal tratadores y con esto poner un alto al maltrato en contra de la pareja, y logrando este objetivo a través de talleres y tratamiento psicosocial a cada uno de ellos.
Este centro trabaja con hombres de 20 a 55 años, que se encuentren en pareja, que no tengan denuncias anteriores de violencia intrafamiliar y que hallan sido derivados de los juzgados pertinentes.

Así, el centro tiene un modelo de intervención que se conforma en tres pasos: primero se les realiza un diagnostico con el psicólogo y el trabajador social, en la segunda etapa asisten a talleres con otros agresores y se le realizan entrevistas periódicas y como tercer y ultimo paso se realiza un entrevista de similar índole a la del primer paso pero no solo al agresor sino que también que a su pareja.

A pesar de la inusualidad de este centro, ANIMUS puede ser considerado una medida original y muy innovadora para hacer frente a esta problemática, ya que se acerca a este problema y realiza una intervención desde el agresor, algo que nunca había sido tratado en Chile, donde usualmente se aproxima a este problema desde la agredida. Sin embargo, aun es muy temprano para dar algún juicio definitivo ya que, tal y como lo dijeron las expositoras, este es su primer año, y por lo tanto aun no poseen una estadística para medir el nivel de su éxito.

Boletín Surá e Intervención

Marcos Chinchilla trabajador social de Costa Rica, visitó nuestra universidad, UCM-Curicó, el 2 de noviembre del presente año para conversar sobre el Boletín Surá e intervención.

La relevancia del Boletín electrónico está en que no existía material de investigaciones, trabajos en español en la web, por lo cual la creación de este ha llevado a reposicionar las discusiones en latinoamérica respecto del Trabajo Social así también potenciar los lazos académicos.

Ha permitido una relación horizontal entre profesores, estudiantes, académicos, profesionales siendo un lugar donde todos pueden acceder a la información. Cuenta con una biblioteca virtual donde se pueden encontrar libros, revistas, publicaciones; así también como estudiantes tenemos la posibilidad de poder enviar trabajos como las tesis.

Desde la propia experiencia como alumnos de Trabajo Social, podemos decir que es una gran herramienta, que a pesar del poco tiempo que llevamos en la universidad ya hemos utilizado esta herramienta. Claro está que con la exposición más acaba del Boletín se podrá sacar un mayor provecho.

En relación con el tema de intervención en latino-américa, Chinchilla plantea que en algunos países a pesar de la reconceptualización se sigue con un método muy estadounidense. Dentro de este tema, desarrollo una situación en aula haciendo participar a los estudiantes, haciéndoles preguntas y conversando acerca de las respuestas. De esta manera, deja claro que no se debe buscar las soluciones desde los profesionales, sino que se debe hacer partícipe al individuo de su proceso de intervención donde la labor del trabajador social será buscar y proporcionar diversas estrategias para una exitosa resolución de los problemas.

Invitamos a revisar las siguientes páginas, donde se podrá encontrar información de Trabajo Social:

http://www.ts.ucr.ac.cr/suradoc.htm

http://www.ts.ucr.ac.cr/biblioteca_v.php

Seminario Trabajo Social y Políticas Sociales

El lunes 25 de octubre de 2010 se tuvo el agrado de tener en la Universidad Católica del Maule- Curicó a tres exponentes del Trabajo Social en el Seminario Trabajo Social y Políticas Sociales realizado en el Centro de Extensión de la casa de estudios. A continuación se plasmarán brevemente las temáticas que cada uno de ellos y ellas trataron.

Luana de Souza Siqueira. //Tema: Políticas Sociales.

Ella expone desde las políticas sociales en Brasil, en específico del Programa Hambre Cero cuyo objetivo es combatir el hambre de las personas de menos recursos, con lo cual se realiza una transferencia de dinero a las familias que tienen como ingreso menos de 100 dólares al mes.

Plantea, que la política social sigue focalinzándose en las personas con menos recursos, lo que sirve como una forma de contener a la clase trabajadora .

Desde una postura crítica, las políticas cumplen 5 funciones:

Ideológica: Sirven para la dominación, generan una falsa creencia, naturalización del sistema dominante.

Capacidad de las políticas sociales...: Garantizan el lucro.

Valoración de la fuerza de trabajo: Garantiza al capital fuerza de trabajo apta, por medio por ejemplo de la capacitación.

Reproducción de la desigualdad: Se tiene una clase dominante y otra quien debe vender su fuerza trabajo, siendo necesaria la desigualdad.

Mantener el orden social: Al entregarle beneficios a las personas, estas se quedan tranquilas pues ahora el Estado da apoyo por lo cual no se genera movilización de las clases.

Las políticas sociales son necesarias para construir otra sociedad.

Mª Gladys Olivo. //Tema: Trabajo Social y Políticas Sociales

El diseño y la implementación de las políticas sociales no considera la diferenciación del sujeto, existe una tendencia a homogeneizar, donde el sujeto es un cliente.

Dentro las los problemas de las P.S se encuentran: se difunde sin rigor (no todos llegan a conocerlas), se practica mal y se sobrevive a medias (poco análisis y evaluación)

Se debe tener en cuenta de que el sujeto no es distinto del objeto, existe más de una explicación de la realidad y que los actores pueden crear posibilidades que puedan imaginar un mundo propio, siendo necesario una actitud crítica y voluntad de cambio permanente.

Carlos Montaño. //Tema: Trabajo Social crítico y relación de teoría y práctica

Entender en primera instancia, que hablar de T.S crítico no se habla de un grupo o a una corriente, es mucho más que aquello es una denominación a ser críticos en T.S y esto exige no transformarlo en una moda. Esto permite ser conscientes de la realidad, a no tener visiones parceladas de esta.

Montaño en su exposición expresa que se debe superar la idea que el horizonte de intervención de la realidad agota el horizonte profesional, ya que no intervenimos en la realidad macrosocial, el horizonte es el espacio microsocial.

Así la crítica por su parte no debe ser entendida como rechazo, sino que de contrastar la teoría con la realidad. Por otra parte, entender que tenemos valores que son parte de nuestra persona.

Debates, una manera de defender posturas con fundamentos

El debate corresponde a una instancia donde se intercambian ideas sobre un tema específico, donde existen dos posturas:una a favor del tema y otra en contra. Estas posturas luchan por ganar el debate exponiendo sus mejores argumentos , contra argumentos sobre el tema.

La experiencia de debate fue realizada en clases anteriores del ramo "Trabajo Social y Situaciones Sociales", lo que fue enriquecedor para todos , ya que, se apreciaron puntos de vistas distintos sobre diferentes temáticas de relevancia, lo que nos permite hacer un juicio más objetivo acerca de nuestra percepción de estas.

El compartir ideas nos parece una idea que hace, en la mayoria de los casos, cuestionarse sus formas de ver la realidad y así acercanos a la verdad que más nos acomode personalmente.

También la gran mayoría de nuestros compañeros con esta actividad reconoció que el debate ayuda a mejorar las técnicas de comunicación.

En síntesis, el debate como método de aprendizaje es una buena forma de desarrollar actitudes y competencias personales y grupales o a nivel de equipo.

Chile educa sobre el medio ambiente

El Estado de Chile, a causa del paso del tiempo y obligado por tratados internacionales, ha debido de dar respuesta a problemas sociales contemporáneos. Para esto, desde sus diversas carteras ministeriales ha debido crear políticas públicas desde las cuales se desprenden programas y proyectos que son la ejecución de estos. En relación con los Objetivos del Milenio, el número séptimo que se ha tratado en los temas anteriores, un programa estatal "Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales" tiene como finalidad fortalecer la educación ambienta y el cuidado y protección del medio ambiente, difundiendo así la importancia de una cultura sustentable promoviendo valores en la población escolar.

El SNCAE tiene como propósitos básicos ayudar al mejoramiento de la educación chilena, promover el desarrollo sustentable a través de la educación, pero lo mas importante contribuir a un cambio en la cultura chilena y promover una actitud responsable con el medio ambiente. Para lograr estos objetivos el SNCAE establece estándares ambientales que se miden en los establecimientos a través de tres ámbitos: Curricular - Pedagógico (relevar la importancia medioambiental desde el currículo), Gestión y Relaciones con el Entorno (utilización de energía limpias): Asociatividad y Acción Local (relaciones con los otros).

Para la generación de políticas públicas se hace necesario generar interrogantes que ayuden a la generación de estas. Por lo cual lo inicial es definir el problema, para esto resolveremos 5 preguntas que son fundamentales:

1.- ¿Cuál es el problema?

• Falta de conciencia en torno al cuidado del medioambiente


• Contaminación excesiva y acumulativa.


• Poco cuidado con los recursos naturales.


• No conocer a cabalidad que acciones son dañinas para el medioambiente.

2.- ¿Cuáles son sus dimensiones?

• Explotación excesiva de suelos y aguas.
  

• Agotamiento de recursos naturales.


• Mala calidad de vida, reflejada en enfermedades respiratorias, gastrointestinales entre otras.

3.- ¿Cuáles son las causas del problema?

• Autoridades y legislaciones insuficientes.


• Poco cultura medioambiental.


• Irresponsabilidad entorno al consumo de bienes.


• Falta de educación formal (colegios, universidades) en relación al medioambiente.


• Pensar sólo en el hoy y no el futuro.

4.- ¿A quién afecta y en qué medida?

A todos los que estamos viviendo y las generaciones futuras, en la medida que no contamos con una buena calidad de vida, cada vez los recursos son más escasos, el deterioro del medioambiente, posible cambio climático y pérdida de lugares de belleza natural.

5.- ¿Cómo evolucionará el problema si no actuamos sobre él?

Existiría un agotamiento total de recursos naturales, aumentaría el número de enfermedades y muertes. Así también se perdería parcial o totalmente la flora y fauna, lugares naturales. Por último algo que nos afecta directamente el empeoramiento de la calidad de vida.

A pesar de que este programa puede ser un avance considerable por parte del Estado chileno en cuanto a materia de medio ambiente, especialmente si es comparado a años anteriores; en definitiva estos esfuerzos no son suficientes, y si se les compara a los esfuerzos realizados por otros países, se les puede considerar como paupérrimos. Chile a causa de su peculiar forma, posee una variada flora y fauna, única en muchos casos, y cuyos recursos naturales si son bien utilizados pueden ser de gran utilidad. Sin embargo, nuestra escasa legislación, sumado a los poderes simbólicos que poseen las pocas autoridades relacionadas con este aspecto demuestra cuan poco nuestros legisladores se preocupan de estos temas. Mas, la sociedad civil ha cambiado su forma de mirar nuestro entorno, cada día nos hacemos más partícipes de iniciativas en pro de asegurar un ambiente saludable, la sustentabilidad y sostenibilidad de este.

Nuevas Instituciones para el Medio Ambiente

En el día del Medio Ambiente el Presidente Sebastián Piñera, anunció que habrá una nueva institución ambiental. El pasado 6 de octubre del presente año, se puso en marcha este nuevo plan para nuestro Medio Ambiente, el que reemplazará la Corporación Nacional del Medio Ambiente (CONAMA) por tres nuevas instituciones: el Ministerio del Medio Ambiente, donde su función es conservar, prevenir, regular, restaurar y planificar el uso de recursos naturales; el Servicio de Evaluación Ambiental, quien evaluará las obras de los hombres para que sea amistosa con el medio ambiente y la Superintendencia del Medio Ambiente la que fiscalizará las resoluciones de calificación ambiental, coordina, organiza y ejecuta para el resguardo del Medio Ambiente y hasta puede sancionar. Las cuales serán de la misma forma que la anterior (CONAMA), es decir que funcionara de manera regional.

Con estas nuevas instituciones se tratará de tener un mejor desarrollo sustentable para alcanzar un equilibrio. Además que la protección por parte del hombre a nuestra naturaleza sea cada vez mejor, para que a través del tiempo poder conservar nuestro entorno y la riqueza.; que nuestro medio ambiente perdure.

Sabemos que no es una tarea fácil lo que está realizando el Gobierno pero sabiendo llevar bien estas tres nuevas instituciones se podrá lograr el objetivo, de tener una sobresaliente sustentabilidad Medioambiental y así lograr un mejoramiento en el desarrollo de nuestro país,

La protección y el cuidado de nuestro medio ambiente es responsabilidad de todos. Esta en nuestras manos que nuestros hijos puedan vivir en un entorno agradable y este lleno de riquezas para una mejor vida.

Cuidar el medio ambiente es tarea de todos!!

Objetivos del Milenio: ¿Alcanzables?

A comienzos del siglo XXI, los jefes de Estado y de Gobierno de los 192 paises miembros de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) , más 23 organizaciones internacionales se reunieron en los cuarteles generales de la ONU y acordaron el cumplimiento de 8 objetivos para el 2015, los llamados "Objetivos de Desarrollo del Milenio". Diez años han pasado desde que los 192 paises miembros firmaron los acuerdos del milenio y este lunes 20 de septiembre alrededor de 140 jefes de Estado y de Gobierno se reunieron en Nueva York en la Cumbre sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Días antes, el 16 de septiembre, la ONU publicó dos informes: el primero el informe 2010 sobre el estado del los Objetivos de Desarrollo del Milenio y el segundo un informe sobre el desfase de los logros de este tratado en cada continente; este informe se suma a las declaraciones del Secretario General de la ONU Ban-Ki Moon el cual advirtió que se necesitan al menos $100.000 millones de dolares para poder alcanzar las metas en el 2015 en cuanto a la pobreza y hambre en el mundo. Todo esto levanta una interrogante que probablemente ha estado presente desde que los paises miembros de la ONU firmaron los Objetivos de Desarrollo del Milenio: ¿Será posible alcanzar los 8 objetivos que se han planteado?

Según los dos informes presentados por la ONU, el informe 2010 sobre el estado del los Objetivos de Desarrollo del Milenio y el informe sobre el desfase de los logros en cada continente, actualmente hay una gran brecha entre los diferentes países en cuanto a cuan cerca está cada uno de completar cada objetivo; pero más importante aún, si se mantiene el ritmo actual en cada continente los resultados estarán muy lejos a los impuestos en el año 2000.
Para poder realizar un análisis primero vamos hay ver los datos de los 8 objetivos de manera separada, y luego, realizar una conclusión.


El primer objetivo es uno que a simple vista parece sencillo: La erradicación de la pobreza extrema y el hambre, específicamente reducir para el 2015 a la mitad la población mundial que vive con US$1 al dia. Los datos entregados por ambos informes indican que este objetivo sí podría ser alcanzado, pero sólo gracias a un tecnicismo: China. El gigante asiático, con una población de 1.338.612.968 logrará por si solo cumplir las metas de este objetivo, gracias a su crecimiento económico que ha permitido que muchos ciudadanos chinos puedan mejorar sus condiciones de vida. Sin embargo, el éxito chino dejará en descubierto los evidentes fallos en otras partes del mundo, como en la África subsahariana y el Asia occidental. Según datos de la ONU, la gente con hambre aumentó de 842 millones en 1992 a 1002 millones en 2009, mientras que, según datos del Banco Mundial, la gente en probreza extrema aumento de 50 millones en 2009 a 64 millones en 2010.

El segundo objetivo puede ser considerado como uno de los más importantes, y ambiciosos, de los 8: la educación primaria universal; se espera que para 2015 cada niño pueda completar su educación primaria. A pesar de que este es un objetivo muy noble, actualmente con los datos que se poseen es muy poco probable de que este objetivo se pueda conseguir en 2015; a pesar de los esfuerzos realizados en Africa, las altísimas tasas de deserción en Africa subsahariana y el sur de Asia indican pocos resultados.


El tercer objetivo también puede ser considerado como loable: promover la libertad de género y darle más poder a la mujer, eliminando la disparidad de género en la educación primaria, secundaria y superior. Este es uno de los objetivos que tiene más posibilidades de ser alcanzado; mientras Latinoamérica y el Caribe, el Sudeste Asiático, Asia oriental y los paises de la Comunidad de Estados Independientes (CIS, o más conocidos como países parte de la ex Union Sovietica) han logrado cumplir estos objetivos, o cumpliendolos con creces en algunos casos. La disparidad aún sigue presente a causa de la pobreza. En el ámbito laboral, a pesar de que también han habido mejoras, a las mujeres aún se les paga menos que los hombres o no pueden acceder a puestos de responsabilidad.


El cuarto objetivo puede ser considerado fuertemente unido al primero, y en cierto grado al segundo, objetivo: La reducción de la mortalidad infantil, específicamente reducirla a dos tercios. A pesar de que han habido avances sustanciales en este objetivo se considera de que este objetivo tampoco podrá ser cumplido para 2015; según el informe de avance 2010 de la ONU, mientras que en casi todas las zonas del mundo la mortalidad infantil se ha reducido o se ha mantenido invariable, en África subsahariana ha aumentado. Según proyecciones de la ONU, si se sigue el mismo ritmo en la erradicación de la mortalidad infantil, sólo 10 países estarán en vías de conseguir los objetivos en 2015.


Como el anterior, el quinto objetivo también se le puede considerar ligado al primero: Mejorar la Salud Materna, reduciendo la taza de mortalidad materna en tres cuartos. A pesar de que han habido avances en este objetivo se espera de que no se alcanza a causa de las aun altas tazas de mortalidad materna, sumado al ritmo que se lleva en la persecución de este objetivo.


El sexto objetivo, como los dos anteriores, se encuentra fuertemente ligado al primero: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades. A pesar de que el financiamiento global ha mantenido controlada y estabilizada la propagación del Sida y la malaria, los niveles aun no cumplen con los requerimientos del objetivo. La pobreza es considerada como la barrera principal a los cuidados necesarios para estas enfermedades. En el caso de la sarampión, a pesar de que se encuentra controlada, se teme que vuelva a brotar a causa de un suministro interrumpido de medicamentos.


El séptimo objetivo, a pesar de ser considerado un asunto relativamente nuevo comparado a los demás, posee igual importancia: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente. A pesar de que si se sigue la tendencia actual el objetivo sí podrá ser cumplido, los objetivos secundarios distan de esta predicción: se espera que para 2015 la mitad de la población aun este sin acceso a sistemas de desagüe, mientras que el objetivo de conservación de la biodiversidad, fijado para el 2010, no se ha cumplido, con 13 millones de hectáreas de bosque tropical taladas entre el 2000 y el 2010 y más de 17000 especies de plantas y animales que no son adecuadamente protegidas.


El octavo objetivo puede ser considerado como uno de los más importantes a causa del poder político y económico que esta acarrea: Fomentar una asociación mundial para el desarrollo, contando en este objetivo las donaciones de los países desarrollados y todos los tratados y organizaciones existentes para facilitar el cumplimiento de los otros 7 objetivos.


Muchas razones se podrían mencionar para poder justificar el fracaso que probablemente puede afrontar los 8 Objetivos del Milenio; mientras que la secretaria de Estado de Cooperación Internacional Soraya Rodriguez culpa a la falta de recursos, el economista y presidente del Foro Mundial de Alternativas Samir Amin culpa directamente a como fueron planteados los objetivos, ya que se asume que el liberalismo será la respuesta. Sin embargo dos razones se podrían sindicar como las principales: la economía y la voluntad política; no como entes separados, sino fuertemente entrelazados.


El año 2008 una de las peores crisis económicas afectó a los mercados mundiales, mostrando una realidad nada agradable de los países desarrollados. Es en este punto en donde entra la voluntad política; parte del octavo objetivo comprometía a los países desarrollados a apoyar económicamente a los países pobres y en vías de desarrollo con al menos el 0.7% del PIB. Actualmente sólo cumplen estos requerimientos solo 5 países, mientras que la ayuda total ha descendido mas de un 2%, y sigue descendiendo. Otra de las tantas promesas "quebrantadas" fue el compromiso del G-8 de doblar la ayuda a África, compromiso que todavía no se ha cumplido.


Sin embargo, esta falta de voluntad política no sólo se da en las remesas económicas de los países desarrollados, también se da en otras circunstancias. Un ejemplo de esto es el famoso Protocolo de Kyoto, el cual no se encuentra ratificado por uno del los países más contaminantes del mundo, Estados Unidos, y es una de las piedras angulares para el cumplimiento del séptimo objetivo. Ya que el Protocolo de Kyoto va a vencer el 2012 se ha intentado negociar un nuevo tratado. Sin embargo estos esfuerzos han probado ser inútiles; un ejemplo de esto sería la fallida conferencia de Copenhague el año 2009, que terminó con una declaración de intenciones muy confusa y una evidente tensión entre los países desarrollados y los en vías en desarrollo.


Aunque es sencillo culpar de todo a los países desarrollados esto no es posible ya que, aunque ellos asumieron un compromiso hace 10 años ellos también tienen una responsabilidad con sus propios ciudadanos y sus propios problemas domésticos; por ejemplo, en Estados unidos el 14.3% de la población es pobre, mientras que la política se polariza más y más, adquiriendo ribetes extremistas. Otro ejemplo serían los miembros de la Unión Europea, en donde los miembros más ricos tienen que ayudar a los más pobres para que no entren en recesión, mientras políticas cada vez más controvertidas son adoptadas en ciertos países.


A pesar de que van a haber algunos apologistas que van a esgrimir los mismos argumentos mencionados arriba, estos no son suficientes para levantar la responsabilidad que los países desarrollados se impusieron a ellos mismos; ya sea como un compromiso de Estado, una forma de resarcir antiguas colonias dejadas en la ruina o como último sólo para ayudar a gente que realmente lo necesita. Los países desarrollados no pueden ignorar los compromisos que adquirieron diez años atrás. Es cierto que los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio pueden ser considerados demasiado ambiciosos, o incluso muy idealistas, si son puestos en el contexto mundial, pero hasta ahora son los únicos y más sólidos objetivos que se han impuesto sobre estos temas, y hasta que no se propongan otros objetivos, lo único que queda es ayudar.

Fuentes:


BBC Mundo - Internacional - ONU advierte sbre objetivos del milenio
http://www.bbc.co.uk/mundo/internacional/2010/09/100913_onu_objetivos_milenio_dinero_action_aid_jp.shtml


Objetivos de Desarrollo del Milenio: Informe 2010
http://www.unesco.org.uy/educacion/fileadmin/educacion/2010/MDG_Report_2010_SP.pdf


Objetivo de Desarrollo del Milenio 8: La Alianza Mundial para el desarrollo, en una coyuntura critica
http://www.un.org/es/comun/docs/?path=/es/mdg/summit2010/pdf/10-43285_MDG_2010_(S)_Web.pdf

Pobreza y Medioambiente

http://www.emol.com/noticias/internacional/detalle/detallenoticias.asp?idnoticia=429562

Desde la noticia anterior, se puede recalcar lo imprescindible que es poder superar la pobreza pero manteniendo un énfasis en respetar el medio ambiente. Es difícil quizás pensar que el desarrollo puede ir más allá de lo económico de crecer y crecer sin control, arrasando con todo lo que esté al paso con el objetivo de “tener más”. Sin embargo hay otras aristas que son de vital importancia ,como poder manejar los recursos que pueda tener, por ejemplo un país, crecer de manera sustentable con la expectativa de que este desarrollo se mantenga en el tiempo.

Así también no quedarse sólo en lo económico sino que ver cómo las personas pueden desarrollarse pero desde todas las dimensiones que como ser humano puedan influir. Este tan ansiado desarrollo lleva consigo también que todos puedan mejor su calidad de vida, que las tasa de pobreza se puedan reducir. Pero se debe tener en cuenta de que la pobreza no sólo se ve en los números (estadísticas) lo cual si fuera así sería muy reduccionista, sino que va más allá involucrando todos los aspectos que abarca al ser humano: cultural educación, salud, integración a la comunidad entre otras. Poder superar la pobreza significa que cada persona por una parte se haga responsable y partícipe de este cambio, que su calidad de vida mejore, que pueda tener acceso a bienes y servicios que son mínimos, poder tener una buena salud mental, acceso a educación de calidad, a un trabajo y remuneración digna.

Lo anterior sólo puede ser logrado con políticas que vayan en pro de las personas, que las hagan participar y que estas a su vez contribuyan a la conservación del medio ambiente, pues es este quien nos entrega todo lo que necesitamos para vivir, sin él no podríamos existir.

Mediaguas post-terremoto y Derechos Humanos

Ya han pasado varios meses desde el 27 de febrero, cuando el terremoto y posterior maremoto afectó a la zona central de nuestro país. Desde un comienzo, las ayudas tanto de privados como desde el Estado comenzaron a hacerse presente, pues era y es de suma importancia salvaguardar los derechos de cada uno de los ciudadanos. Pero. ¿Qué ha pasado con ellos hasta la fecha? ¿Han sido realmente protegidos sus derechos? Estas preguntas no son fáciles de resolver, pues hay muchos aspectos que están en juego.

Estando próximos al séptimo mes post-terremoto en algunos lugares del país poco a cambiado. En muchas zonas, la ayuda que llegó fue más bien de tipo provisional y un claro ejemplo de esto fueron las mediaguas; quienes perdieron sus casas por motivo el fenómeno natural, recibieron como "solución" una de estas.Sin duda fueron necesarias, pero NO la solución al problema. Cada una de las familias a visto vulnerados sus derechos como su dignidad, privacidad, seguridad, protección social, libertad así como también poder tener una salud adecuada. En relación con lo último, el hacinamiento conlleva a grandes problemas como enfermedades infecciosas, de relaciones humanas entre otros.

Al parecer los derechos de las personas afectadas por el terremoto han sido vulnerados y aparentemente estos no han sido resueltos pues ellos siguen viviendo en casi las mismas condiciones luego de las primeras ayudas otorgadas por el Estado y privados.

Como grupo de estudiantes de Trabajo Social , creemos que los siguientes artículos la "Declaración Universal de Derechos Humanos" ,de la ONU, están involucrados en esta situación:

• Articulo-1:Derecho a la libertad,dignidad y seguridad. Deber fraternal .
• Articulo-3:Derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
• Articulo-10:Derecho a la igualdad de ser oídos públicamente.
• Articulo-16:La familia es el elemento fundamental de la sociedad y esta tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.
• Articulo-19:Todo individuo tiene el derecho a la libertad de expresión y opinión.
• Articulo-22:Derecho a la satisfacción de los derechos.
• Articulo-25:Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado.
• Articulo-28:Derecho a que se establezca un orden social.
• Articulo-29:Los derechos y libertades deben cumplirse.

En relación con el tema de las mediaguas, es claro que en las condiciones en que se encuentran esas familias no pueden alcanzar un tipo de desarrollo que sea favorables para ellos, pues como se ha señalado anteriormente muchos de sus derechos como personas están vulnerados. Por lo cual se hace necesario que las políticas sociales y nosotros mismo trabajadores sociales podamos ir dando respuesta a como enfrentar esta situación, entregarles herramientas para que ellos se han parte de su propio desarrollo humano y puedan volver a tener la calidad de vida que llevaban antes del 27 de febrero pasado.

Fuente: Declaración Universal de Derechos Humanos. Extraídos desde : http://157.150.195.10/es/documents/udhr/

Nota: Los artículos de la Declaración de Derechos Humanos, no se encuentra textual en lo señalado con anterioridad, sino que se ha realizado una interpretación de ellos, recalcando algunos aspectos.

Sostenibilidad del medio ambiente, ¿Objetivo posible de alcanzar?

El tema medioambiental es algo que en los últimos años ha cobrado relevancia, cómo poder crecer económicamente pero sin dañar nuestro ecosistema. Esto no es algo fácil de lograr, pues el modelo económico exige mucho y las legislaciones en cuanto a como manejar los recursos son algo débiles.

Sin embargo, desde el PNUD se ha creado una iniciativa denominados "Objetivos de desarrollo del Milenio (ODM)" y uno de estos es el número siete donde su fin es "Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente" que busca además de la equidad social la sustentabilidad ambiental. Con esto se pretende que dentro de las políticas nacionales se integre el tema de como poder hacer que los recursos que se poseen sean manejados de manera óptima, así poder conservar y potenciar los recursos naturales que tiene una nación.


La Organización de las Naciones Unidas (ONU), con tal de alcanzar este objetivo, apoya una serie de programas relacionados con el medio ambiente, tales como el Programa de Especies de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (PEUICN o IUCN por sus siglas en inglés), cuya misión es la conservación de los recursos naturales y que los paises los puedan usar de manera equitativa y ecológicamente sostenible, o el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático. También la ONU auspicia una serie de tratados, conferencias y protocolos internacionales para facilitar la consecución del objetivo Nº 7, tales como la Cumbre de la Tierra, o más conocida como la Cumbre de Rio, que es la base de toda la política medioambiental de la ONU, el Protocolo de Montreal para la protección de la capa de ozono o el más conocido Protocolo de Kyoto sobre el cambio climático. A pesar de que la ONU ha auspiciado estos tratados, no todos han tenido los resultados esperados. En 2001 uno de los países más contaminante del mundo, Estados Unidos, abandonó el protocolo, aludiendo que los términos de este eran injustos. Recientemente, ha habido una urgencia para negociar un nuevo tratado, ya que el Protocolo de Kyoto vencerá en 2012, sin embargo se han visto pocos o más bien ningún resultado. Un ejemplo de esto seria la desastroza conferencia en Copenhague en 2009, que termino con acuerdos poco claros, y una tension evidente entre los paises del G-8, y hasta un cierto grado el G-20, y los paises emergentes aliados o cercanos a Hugo Chavez.

Un ejemplo ocal, que está muy latente hoy en día, es el problema del las “Plantas termoeléctricas” en Chile , ya que no son solamente generadoras de energía eléctrica si no que también causan un gran daño en nuestro ecosistema, en la cual afecta netamente a los seres que habitan en los alrededores de este, provocando en el peor de los casos enfermedades como cáncer y problemas respiratorios, como también con el transcurso del tiempo llega hacer muy perjudicial para el medio ambiente ; enfermando y/o destruyendo flora y fauna. En estos casos la rentabilidad es muy buena, pero la sustentabilidad es muy baja.

En el caso de Chile se han, por parte del gobierno, abortado proyectos de instalación de estas plantas con el fin de proteger al medio ambiente.