lunes, 13 de diciembre de 2010

Trabajo en grupos con la "Tercera edad"


En mi pasantía en el modulo de "Situaciones Sociales" se me asigno ir a Rauco. Aquí visité la Municipalidad de la Comuna donde compartí con Trabajadoras Sociales y estudiantes de la carrera que realizaban sus "prácticas de grupo". Estos tenían el papel de ejercer los programas para el adulto mayor que crea el gobierno.

En estos programa se busca desarrollar las competencias en las personas pertenecientes a los grupos de adulto mayor. Todo con el objetivo de que estos desarrollen sus habilidades tanto individualmente como grupalmente. Habilidades como Liderazgo, trabajo en equipo, etc.

La función del Trabajador Social es ejercer estos programas realizando actividades con las personas de una forma didáctica, con el fin de que estas puedan aprender, mejorar sus relaciones sociales, identificar sus capacidades, reconocer en los demás habilidades, etc.

Debo decir que me pareció bastante motivante está pasantia, ya que ver como se les educaba a la gente y como aprendían y a la vez trataban de mejorar y con esto desarrollar sus habilidades, con lo que al mismo tiempo se daban cuenta de sus capacidades, me hizo reflexionar y pensar que "si ellos pueden aprender y mejorar, yo debería seguir su ejemplo y por mi edad tengo aprender mas y tener la capacidad de mejorar como la que tienen ellos". Al mirarlos como un grupo y observar su comportamiento note que habia un verdadero objetivo que los llevava a "remar para el mismo lado"y eso fue algo que aprecie bastante, todo lo que hacían lo lograban gracias al compromiso que tenían unos con otros, y todas las metas que se proponían eran motivo de una lucha colectiva de parte de todo el equipo, así lo noté y así comentaban mis compañeras de carrera en practica.

Una de las situaciones que mas me sorprendió fue verlos con el entusiasmo que colocaban su atención a nuestras compañeras que se encontraban en practica, con esto quiero recalcar el interés y empeño, que existía en ellos, al realizar las actividades para así aprender y mejorar como personas. También reconocían sus debilidades lo que para mi fue genial. Se notaba que eran un grupo unido y ordenado, osea bien organizado. Lo anterior, según ellos, fue logrado en parte gracias a las actividades realizadas de parte de las estudiantes en practica de grupos, las cuales nos comentaban que era una buena experiencia trabajar con personas como ellos, ya que muchas veces se sienten inútiles en sus hogares y al participar de estos grupos, muchas veces, les ayuda a salir de la depresión, a conocer nuevas personas, a compartir experiencias, a desarrollar habilidades, en general a sentirse las felices con ellos mismo y a estar mas saludables.


Visitando SERPAJ


En mi pasantía el lugar que me toco concurrir junto a mis compañeros Valeska Cáceres y Diego Mella fue a la institución Servicio, Paz y Justicia (SERPAJ), en el cual este lugar recibe adolescentes desde los 14 hasta los 18 años de edad, que van por haber cometido delitos menores, es decir, haber infringido la Ley, en donde a través del Tribunal los derivan aquí para cumplir sanciones hasta un tiempo determinado (depende de la gravedad del delito).

En SERPAJ hay dos tipo de sanciones: la libertad asistida simple y medidas cautelares. La primera, es una sanción que consiste en que los jóvenes tienen que asistir durante meses, 2 veces a la semana a talleres educativos, donde se le entrega estrategias socio-educativas de resolución de conflictos y una educación para la paz. Además talleres para la prevención del consumo de drogas, arte, cultura, desarrollo personal, entre otras y cada cierto tiempo la trabajadora social se dirige al tribunal con el joven para ver si esta cumpliendo su sanción y si hay un cambio en él. En cambio la segunda la intervención, de dura hasta que se termina la investigación, es decir, el joven entra a este lugar mientras ven si es culpable o no del delito que se le adjudica, en este caso se realizó casi lo mismo que en libertad asistida pero más breves ya que el proceso de investigación puede durar una semana hasta meses.

Mediante estas dos sanciones el objetivo de ésta organización, es capacitar a los jóvenes para que tengan una formación humana más integral, en donde se les entrega herramientas para que se integren a la sociedad de manera constructiva.

Durante mi estadía en SERPAJ me sirvió mucho para comprender mejor de lo que trata la intervención y el trabajo en equipo, ya que en este lugar se trabaja mucho en estos dos principios fundamentales para trabajador social, donde constantemente tienen que estar tratando con jóvenes que tienen una problemática en la sociedad para poder ayudarlos través de diversos métodos como los talleres, charlas, entrevistas, entre otras y siempre en equipos de trabajo de diferentes áreas de profesionales de las ciencias sociales. Me gustó mucho y me ayudó a tener mayor conocimiento de cómo nos enfrentamos a diario en una realidad, que esta ajena a nosotros pero que esta vigente y necesita ayuda.

viernes, 10 de diciembre de 2010

Un día en ... Casa Naim


Como parte del módulo de Trabajo Social y Situaciones Sociales realicé mi pasantía en Corporación Naim, o más conocida como Casa Naim. Dicha actividad la realicé en conjunto con Pamela Cañete, acompañando a la alumna Mª Jesús Andrade quien realiza su práctica en este lugar.

En Casa Naim se trabaja con niños, niñas y jóvenes que se encuentran en vulnerabilidad social. Aquí se realizan diversos programas que van en beneficio directo de cada uno de los niños. Cabe señalar la particularidad de este lugar, es que la intervención que realizan no hace bajo métodos convencionales, sino que se han buscado nuevas estrategias con la finalidad de que por medio de juegos, actividades recreativas, talleres ellos sean capaces de internalizar valores y conductas que son necesarias para la vida.

Es necesario destacar que se encuentra un equipo multidisciplinar que trabaja en la Corporación. Esto enriquece cada uno de los momentos que se viven dentro de ésta, pues cada uno aporta desde su experticia. Por lo cual se habla de trabajo en equipo.

La experiencia de pasantía enriqueció mi formación como profesional pues aprendí cosas muy importantes como poder buscar nuevos estrategias de intervención, lo fundamental del trabajo en equipo y por sobre todo hacer las cosas con dedicación y cariño.

jueves, 9 de diciembre de 2010

Una mirada crítica...medioambiente


El Trabajo Social Crítico que fue presentado por Carlos Montaño nos señala que existen dos tesis en el libro "La naturaleza del Servicio Social", la endogenísta y la histórico-crítico, acerca del origen de la profesión. Por eso plantea que mediante ésta última es posible comprender la génesis del Trabajo Social.
En otro ámbito señala que se debe adaptar una teoría a la realidad y no viceversa. Para esto es necesario ver la realidad de forma holística donde la relación con las otras disciplinas se hace fundamental comprenderla, pues ésta es amplia y sus partes se relacionan entre si por ende no se debe mirar de manera parcelada. Así también expone que el Trabajo Social no puede tener sólo un método de intervención, ya que el profesional se ve inserto en diversas problemáticas, lo cual exige respuestas distintas dependiendo de cada caso.
Las problemáticas medioambientales en Chile, pueden ser vistas desde la postura que plantea Montaño. Un ejemplo de esto es en materia energética pues cada una de las posturas, de las grandes empresas que quieren generar energía eléctrica y quienes son ecologísta frente a esto, en algunos momentos tienen miradas parceladas pues cada se enfoca en su ámbito y no se ven miradas integradoras. Así también pareciera ser que falta trabajo interdisciplinar pues qué pasa cuando se quiere colocar una central termoeléctrica, ¿se hacen estudios con sociólogos, trabajos sociales por ejemplo en cuanto al impacto de estas con las personas? Si se llegan a realizar no se da la importancia a las personas afectadas, sino que prima los intereses económicos.

miércoles, 1 de diciembre de 2010

Nélida Ramírez: Competencias en Trabajo Social


Visitó la UCM-Curicó la destacada trabajadora social Nélida Ramírez el jueves 18 de noviembre. Actualmente se desempeña como profesora de la Universidad Tecnológica Metropolitana además de estar realizando un doctorado.
Durante su exposición, dio a conocer sobre las competencias, las cuales antes en Trabajo Social se llamaban habilidades. Expresó que las competencias consisten: en la relación y comunicación, articulación modelo/método, técnicas para la investigación, mediación, supervisión, habilidades y servicios, y trabajo en red (comunitario). Además que la competencia se relaciona con el saber ser, saber hacer y el saber estar con otros, en donde se orienta en profesionales, integradoras y holística.
También dio a conocer que sobre lo tan importante que es la acreditación, ya que es un prestigio y reconocimiento que nos convoca a todos.
Como equipo podemos reflexionar que la carrera de Trabajo Social nos promueve competencias para nuestra formación ya que nos permitirá comprender, analizar e interpetrar una realidad que esta constantemente cambiando.

Monserrat Feu y el Trabajo Social español.


Trabajadora social española que realizó una pequeña charla en la UCM, Campus Nuestra Señora del Carmen Curicó el día 18 de noviembre del presente año dirigida a los alumnos que estamos cursando el segundo semestre de Trabajo Social.
En esta charla ella contó que realizó una investigación junto a sociólogos y profesionales del área social, la cual se ve reflejada en un libro que explica la historia del Trabajo Social español y sus cambios a través del tiempo. En la explicación de tal libro menciona que el Trabajo Social en España comienza en 1932 y que en adelante sorteó muchos obstáculos como la guerra, dictaduras etc.
Nos menciona también que la primera escuela de Trabajo Social en España surge gracias a la influencia de Francia, Bélgica, y otro países Europeos, como también nos comenta que la primera escuela estaba ligada a la salud.
Entre otras cosas ella nos relata que el Trabajo Social en Latinoamérica nace por la llegada españoles, cuyos traían la idea de esta profesión para implantarla en el continente.
En grandes Rasgos nos cuenta una breve historia del Trabajo Social español y con esto, luego de su relato, entabla una conversación más abierta a opiniones de parte de nosotros, los estudiantes. En esta conversación se producen comparaciones entre la historia del Trabajo Social español y la del Trabajo Social chileno, y gracias a estos como estudiantes nos damos cuenta que son muy semejantes en algunos aspectos como; cuando la profesión tuvo que “congelarse” por los golpes militares, el paso de la caridad al Trabajo Social, la influencia de la Iglesia en el Trabajo social entre otras.
En conclusión esto nos sirvió para darnos cuenta que el Trabajo Social chileno tiene semejanzas con el de España, como también nos sirvió para conocer más de la historia de nuestra profesión en el mundo, gracias a la instancia dada con esta experimentada Trabajadora Social, quien nos contaba de sus anécdotas y estudios, se notaba en la mayoría de nuestros compañeros que genero motivación e interés.

ANIMUS: una nueva forma para tratar la violencia intrafamiliar

La violencia intrafamiliar ha sido, y es, un problema que ha existido desde siempre, y continuará afectando a nuestra sociedad durante mucho tiempo más. En Chile, el problema usualmente se le a tratado a través de tratamientos de las mujeres que han sufrido violencia, y por extensión a los hijos de estas. Sin embargo, ¿y si en vez de tratar a las victimas, se trate a los victimarios?
En el módulo de Trabajo Social y Situaciones Sociales del día 17 de Noviembre vinieron a dar una charla la psicóloga Patricia Bastías y la Trabajadora Social Carolina Troncoso, ambas del centro de atencion a hombres que ejercen violencia contra la pareja Animus.
Tal y como su titulo lo sugiere, el principal objetivo de esta organización es entregar herramientas a los hombres mal tratadores y con esto poner un alto al maltrato en contra de la pareja, y logrando este objetivo a través de talleres y tratamiento psicosocial a cada uno de ellos.
Este centro trabaja con hombres de 20 a 55 años, que se encuentren en pareja, que no tengan denuncias anteriores de violencia intrafamiliar y que hallan sido derivados de los juzgados pertinentes.
Así, el centro tiene un modelo de intervención que se conforma en tres pasos: primero se les realiza un diagnostico con el psicólogo y el trabajador social, en la segunda etapa asisten a talleres con otros agresores y se le realizan entrevistas periódicas y como tercer y ultimo paso se realiza un entrevista de similar índole a la del primer paso pero no solo al agresor sino que también que a su pareja.


A pesar de la inusualidad de este centro, ANIMUS puede ser considerado una medida original y muy innovadora para hacer frente a esta problemática, ya que se acerca a este problema y realiza una intervención desde el agresor, algo que nunca había sido tratado en Chile, donde usualmente se aproxima a este problema desde la agredida. Sin embargo, aun es muy temprano para dar algún juicio definitivo ya que, tal y como lo dijeron las expositoras, este es su primer año, y por lo tanto aun no poseen una estadística para medir el nivel de su éxito.